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音乐教育专业简介
2019-03-01 00:48     (点击次数)

音乐教育专业简介

一脊申设、人才培养特色

培养目标:音乐教育专业培养德脊申设、智脊申设、体脊申设、美全面发展惜兰诊,具有较高的综合职业素养惜兰诊,以艺术表演脊申设、音乐经营管理脊申设、社区文化管理脊申设、艺术教育培训为发展方向惜兰诊,系统地掌握艺术教育的基本理论和专业技能惜兰诊,了解相关学科知识惜兰诊,有较强的审美能力和创造性思维惜兰诊,能够从事艺术表演脊申设、群众文化艺术普及等工作的一专多能的高素质技能型专门人才奶姜泪。

主要课程:音乐基础理论脊申设、声乐技巧与演出实践脊申设、钢琴即兴伴奏脊申设、舞蹈与形体训练脊申设、群众合唱排练与指挥脊申设、小型乐队编排脊申设、器乐舞台表演训练脊申设、中外音乐简史与欣赏脊申设、音乐经营管理脊申设、社区文化管理等课程奶姜泪。

实训及就业岗位:主要面向相关文艺团体脊申设、演艺公司脊申设、演出场馆脊申设、剧团和基层文化单位惜兰诊,从事艺术表演脊申设、创作脊申设、培训和社区群众文化的编创普及等工作;也可在琴行脊申设、小学脊申设、少儿艺校脊申设、企事业工会脊申设、文化传媒机构脊申设、社区文化馆站从事相关的教学脊申设、辅导脊申设、艺术管理等工作奶姜泪。

二脊申设、课程设置与教学方法

音乐系近年在高职教育人才培养模式下惜兰诊,在人才培养脊申设、实践教学脊申设、科研创新等方面做出了大量的业绩惜兰诊,积累了丰富的经验惜兰诊,师资结构合理脊申设、教师实力雄厚脊申设、科研成果丰硕脊申设、可用资源丰富奶姜泪。

声乐课程

学生进校后声乐课前两年为必修课奶姜泪。在教学中不仅运用世界公认的最科学脊申设、最先进的意大利美声唱法惜兰诊,同时运用具有中国特色的民族唱法因材施教惜兰诊,使学生在短短的两年中广泛涉猎了解各种民族风格脊申设、各个时期的中外声乐作品惜兰诊,包括中国近代脊申设、当代脊申设、现代广泛流传的优秀古曲脊申设、民歌脊申设、改编曲以及创作歌曲奶姜泪。外国古典时期脊申设、浪漫时期经典的艺术歌曲和歌剧选曲奶姜泪。

为了配合当前社会文化潮流惜兰诊,要求声乐教学要不断改革创新惜兰诊,紧跟时代步伐惜兰诊,这需要我们声乐教学范围不断扩大惜兰诊,声乐教研室现已增设了通俗唱法的教学惜兰诊,以及欧美音乐剧的欣赏惜兰诊,这无疑是令许多热衷于流行歌曲学生感到欣喜的奶姜泪。培养的许多学生已在社会各种比赛中获奖奶姜泪。

钢琴课程

钢琴课开设两年惜兰诊,为音乐系骨干课程惜兰诊,学生毕业水平可以达到演奏大型曲目并能熟练弹奏钢琴伴奏水平奶姜泪。钢琴课同相关课程惜兰诊,如钢琴伴奏惜兰诊,电脑制谱惜兰诊,键盘和声有机结合惜兰诊,共同开设惜兰诊,有效地提高课程实用性惜兰诊,提高学生钢琴实践能力奶姜泪。

音乐理论课程

音乐理论教研室承担《视唱练耳》脊申设、《基本乐理》脊申设、《合唱与指挥》脊申设、《和声学》脊申设、《中国音乐史欣赏》脊申设、《外国音乐史欣赏》脊申设、《配器》脊申设、《手风琴》脊申设、《歌曲写作与改编》脊申设、《音乐作品分析》《音乐经营管理》《社区文化管理》等音乐理论课程奶姜泪。近年来惜兰诊,音乐理论教研室始终坚持以教学为中心脊申设、积极进行科研活动奶姜泪。踊跃参加国内外各种学术研讨会议惜兰诊,并在全国各重点期刊发表论文近30篇惜兰诊,公开出版及校内编纂教材4部惜兰诊,音乐理论教研室重视课程教学与实践教学的研究惜兰诊,并取得一定成果奶姜泪。其中《合唱与指挥》脊申设、《基本乐理》获院级精品课程奶姜泪。音乐理论教研室惜兰诊,逐步形成了一支以教学带科研脊申设、科研促教学的高素质的教师队伍惜兰诊,在教学实践中积极进行课程改革及教学模式的探索惜兰诊,始终坚持以“学生为中心脊申设、能力为本位脊申设、实践为支撑”的教学特色惜兰诊,注重培养学生综合素质惜兰诊,为社会需求培养大批应用型综合人才奶姜泪。

教学方法与教学手段

1.声乐脊申设、钢琴课程采取灵活的授课教学方式惜兰诊,即“一对一”脊申设、“一对多”脊申设、集体授课等方式奶姜泪。主要通过教师的示范惜兰诊,针对不同特点的学生情况逐一进行分析性教学奶姜泪。教学采取听脊申设、唱脊申设、看以及示范教学的形式奶姜泪。通过听脊申设、唱脊申设、看以及示范教学的形式使学生达到对所学歌曲的正确理解和表现奶姜泪。

2.教学中惜兰诊,定期组织优秀教师讲授公开课惜兰诊,以达到教师之间在专业上的广泛交流惜兰诊,实现优质教学资源共享惜兰诊,也有利于学生之间的专业交流奶姜泪。

3.有效地利用现代化教学手段和工具惜兰诊,部分教学曲目脊申设、背景资料脊申设、优秀教师的教学示范脊申设、优秀曲目的演唱示范以及相关的科研成果要求学生要上网查看或下载惜兰诊,加强网络教学环境脊申设、培养促进学生主动学习奶姜泪。

4.教材使用

声乐课程使用的教材主要有全国通用的人民音乐出版社出版的一整套高师《声乐曲选集》(中外合七本)教材;另辅以西南师范大学出版社《声乐教学曲选》脊申设、《声乐基础教程》脊申设、《声乐曲新编300首》等奶姜泪。

钢琴课程使用传统《钢琴基础教程》脊申设、《钢琴实用教程》脊申设、《钢琴伴奏基础教程》奶姜泪。本套教程使用四年惜兰诊,教学效果良好奶姜泪。

三脊申设、音乐系优秀教师简介

刘艳霖惜兰诊,副教授惜兰诊,1994年本科毕业于曲阜师范大学音乐系惜兰诊,2009年获山东师范大学音乐系硕士学位奶姜泪。自幼学习钢琴惜兰诊,具有较高的业务水平惜兰诊,曾多次举办钢琴独奏音乐会惜兰诊,在学院重大演出中担任钢琴独奏惜兰诊,还与著名钢琴家茅为惠博士在青岛大剧院脊申设、人民会堂合作演出惜兰诊,在郎朗与百名琴童同奏会中担任钢琴指导奶姜泪。2008年和2010年两次代表学院参加山东省高校音乐专业师生基本功大赛惜兰诊,并获教师键盘组二等奖奶姜泪。在十几年的教学生涯中惜兰诊,所教学生有多人获得省脊申设、市惜兰诊,乃至全国大奖惜兰诊,其本人也多次荣获市音协脊申设、省教委脊申设、文化部等单位颁发的优秀园丁奖奶姜泪。在省市级刊物上发表多篇论文惜兰诊,2006年获山东省文化厅科学技术成果三等奖奶姜泪。现为青岛市音协会员脊申设、青岛市键盘委员会委员脊申设、全国音协钢琴考级山东考区评委奶姜泪。

优秀教师惜兰诊,王军惜兰诊,副教授惜兰诊,中国合唱学会会员惜兰诊,全国童声合唱委员会首批委员惜兰诊,中国声乐协会会员惜兰诊,中国音协山东分会会员惜兰诊,青岛市音协理事惜兰诊,青岛市学校艺术教育专家委员会常务理事惜兰诊,青岛市少儿广电合唱团艺术总监脊申设、指挥奶姜泪。

一九七七年考入曲阜师范大学音乐系惜兰诊,获学士学位奶姜泪。一九九八年赴中国音乐学院研修班深造惜兰诊,分别师从我国著名指挥家吴灵芬教授脊申设、我国著名男高音歌唱家吴其辉教授学习合唱指挥与声乐奶姜泪。

从教三十多年来惜兰诊,培养了大批专业人才输往国家级音乐艺术院校奶姜泪。学生多人获青岛市脊申设、山东省乃至“全国大学生艺术歌曲比赛”脊申设、“cctv全国青年电视歌手大赛”一等奖脊申设、优秀歌手奖等;同时在音乐创作方面显示了较为全面的音乐素养惜兰诊,几十余首作品获省脊申设、市脊申设、全国的奖项惜兰诊,其中多首被国家教委脊申设、省教委出版脊申设、录制成带惜兰诊,在全国中小学推广学唱奶姜泪。

近年来惜兰诊,在合唱排练脊申设、指挥方面投入了极大热情惜兰诊,先后多次参加中央电视台脊申设、青岛电视台大型电视晚会惜兰诊,并多次与德国脊申设、法国脊申设、美国脊申设、加拿大脊申设、韩国脊申设、日本等著名合唱团同台献艺惜兰诊,得到了国内外专家的充分肯定和高度赞誉奶姜泪。为岛城合唱事业的发展做出了积极的贡献惜兰诊,在同行中享有较高知名度奶姜泪。

先后荣获青岛市首届青年优秀教师;青岛市教学能手;山东省教学能手;青岛市优秀青年专业技术人才;青岛市首届中小学学科带头人;山东省脊申设、青岛市优秀辅导教师一等奖若干次;青岛市优秀艺术工作者;山东省优秀艺术工作者;青岛市优秀指挥;青岛市十大杰出青年提名奖;全国艺术教育先进个人;2012维也纳金色大厅合唱音乐会优秀指挥等荣誉称号奶姜泪。

优秀教师惜兰诊,刘清1994年毕业于曲阜师范大学音乐教育专业本科惜兰诊,文学学士学位;1997年获曲阜师范大学音乐教育专业教育硕士学位奶姜泪。现任青岛职业技术学院教育学院音乐教育脊申设、学前教育专业教师脊申设、青岛市音乐家协会会员脊申设、青岛市音协钢琴委员会会员脊申设、青岛海韵音乐专修学校兼职钢琴教师和钢琴考级指导奶姜泪。先后发表论文《从< 小宇宙>看巴托克音乐风格》脊申设、《钢琴考级应注意的基本问题》脊申设、《高职钢琴教学浅析》奶姜泪。出版教材《幼儿音乐教育》主编脊申设、《音乐鉴赏》第二主编奶姜泪。先后获得中国音乐家协会音乐考级(山东考区) “优秀指导教师奖”脊申设、青岛职业技术学院职业技能交流月活动中惜兰诊,获“教案与课件设计”三等奖脊申设、连续三年年终考核“优秀”脊申设、参加全国“‘双百论坛’背景音乐设计与服务”项目获示范院校建设成果三等奖奶姜泪。参与山东省教科所《青岛地区农村幼儿教师艺术素养现状与发展研究》课题研究工作奶姜泪。

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